“Fluidez lectora”: un caso extremo de aplicacionismo de las neurociencias a la educación
Por Gabriel Lubo[1] La velocidad en la lectura de las palabras en un texto es un indicador importante de la fluidez ya que refleja el grado de automaticidad de los procesos de reconocimiento de palabras. Para cuantificar este aspecto de la lectura, se calcula el número de palabras correctas leídas en un minuto. (…) […]
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